要奔著問(wèn)題去，同一切影響黨的先進(jìn)性、弱化黨的純潔性的問(wèn)題作堅(jiān)決斗爭(zhēng)

以解決問(wèn)題衡量主題教育成效

■李天文

習(xí)主席在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要教育引導(dǎo)廣大黨員干部了解民情、掌握實(shí)情，搞清楚問(wèn)題是什么、癥結(jié)在哪里，拿出破解難題的實(shí)招、硬招。貫徹落實(shí)習(xí)主席重要指示，要求我們?cè)谥黝}教育過(guò)程中，著力解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，切實(shí)以解決問(wèn)題推動(dòng)主題教育走深走實(shí)，以解決問(wèn)題衡量主題教育實(shí)際成效。

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向是開展主題教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、解決突出問(wèn)題是馬克思主義的一個(gè)鮮明特點(diǎn)?？v觀歷史，我們黨之所以在一次次風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)面前總能撥云見日，力挽狂瀾，很重要一個(gè)原因就是敢于直面問(wèn)題、勇于修正錯(cuò)誤，在不斷解決問(wèn)題中成長(zhǎng)進(jìn)步，這也是開展主題教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。從延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)以來(lái)，我們黨開展的歷次集中性教育活動(dòng)，都是黨不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的重要途徑和有效舉措。這次開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，同樣是我們黨居安思危、面向未來(lái)作出的重大部署，對(duì)于推動(dòng)黨和人民事業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。

每個(gè)時(shí)代總有屬于它自己的問(wèn)題，只要科學(xué)地認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確地把握、正確地解決這些問(wèn)題，就能夠把事業(yè)不斷推向前進(jìn)。當(dāng)前，從國(guó)際形勢(shì)看，世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，不穩(wěn)定性、不確定性特點(diǎn)突出，我國(guó)發(fā)展面臨的國(guó)際環(huán)境更加復(fù)雜嚴(yán)峻。從國(guó)內(nèi)情況看，全面深化改革進(jìn)入深水區(qū)，各種矛盾疊加，風(fēng)險(xiǎn)隱患增多；黨內(nèi)存在的政治不純、思想不純、組織不純、作風(fēng)不純等問(wèn)題尚未得到根本解決，一些已經(jīng)解決的問(wèn)題還可能反彈，新的問(wèn)題又不斷出現(xiàn)，“四大考驗(yàn)”“四種危險(xiǎn)”依然復(fù)雜嚴(yán)峻。實(shí)踐證明，形勢(shì)越嚴(yán)峻、風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)越大，越需要我們不忘初心、牢記使命，保持戰(zhàn)略定力，保持清醒頭腦，堅(jiān)定不移地推進(jìn)黨的自我革命，消除一切損害黨的先進(jìn)性和純潔性的因素，清除一切侵蝕黨的健康肌體的病毒，不斷增強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會(huì)號(hào)召力，引領(lǐng)帶動(dòng)廣大黨員干部始終保持艱苦奮斗、不驕不躁的作風(fēng)，不斷煥發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，努力完成新時(shí)代賦予我們的使命任務(wù)。

深刻檢視問(wèn)題是主題教育走深走實(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

檢視問(wèn)題方能找準(zhǔn)靶標(biāo)，解決問(wèn)題才能踐行初心。開展這次主題教育，就是要奔著問(wèn)題去，同一切影響黨的先進(jìn)性、弱化黨的純潔性的問(wèn)題作堅(jiān)決斗爭(zhēng)。目前，主題教育已進(jìn)入檢視問(wèn)題、整改落實(shí)的攻堅(jiān)期，要求我們必須以刀刃向內(nèi)的自我革命精神，認(rèn)真檢視反思，找差距、抓落實(shí)。

務(wù)實(shí)求實(shí)深入調(diào)研。調(diào)查研究是做好各項(xiàng)工作的基本功和重要前提，也是開展主題教育的現(xiàn)實(shí)需要。無(wú)論是貫徹主題教育的總要求，還是實(shí)現(xiàn)主題教育各項(xiàng)具體目標(biāo)任務(wù)；無(wú)論是講好專題黨課，還是開好專題民主生活會(huì)，都需要深入細(xì)致的調(diào)查研究作支撐。實(shí)際工作中，必須嚴(yán)格執(zhí)行黨中央、中央軍委明確的各方面要求，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)實(shí)作風(fēng)，放下架子、撲下身子，重點(diǎn)圍繞破解備戰(zhàn)打仗的短板弱項(xiàng)、新體制效能的充分釋放、減輕基層負(fù)擔(dān)等問(wèn)題，深入基層充分聽取官兵意見建議，通過(guò)扎實(shí)細(xì)致的調(diào)查研究，了解部隊(duì)現(xiàn)狀，剖析原因癥結(jié)，提出解決招法，實(shí)現(xiàn)“奔著問(wèn)題去”的初衷。

對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)深入檢視。按照“四個(gè)對(duì)照”“四個(gè)找一找”標(biāo)準(zhǔn)要求，聯(lián)系個(gè)人思想和工作實(shí)際，深入檢視在增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，貫徹軍委主席負(fù)責(zé)制等方面的差距；在用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合等方面的差距；在樹牢戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，研究軍事、研究戰(zhàn)爭(zhēng)、研究打仗等方面的差距；在群眾觀點(diǎn)、群眾立場(chǎng)、群眾感情、服務(wù)官兵等方面的差距；在端正政績(jī)觀、狠抓工作落實(shí)，直面矛盾問(wèn)題、大力攻堅(jiān)克難等方面的差距；在知敬畏、存戒懼、守底線，落實(shí)黨規(guī)黨紀(jì)，道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象、斗爭(zhēng)精神等方面的差距等等，逐一拉單列項(xiàng)，列出問(wèn)題、找準(zhǔn)靶標(biāo)。

由表及里深入剖析。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題重在透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，任何問(wèn)題發(fā)生的背后，往往隱藏著更深層次的問(wèn)題，而且這些問(wèn)題更具有隱蔽性和頑固性。比如，基層反映比較集中的“五多”頑癥，表面上看是工作落實(shí)的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上涉及思想觀念、能力素質(zhì)、工作作風(fēng)、制度機(jī)制等各個(gè)方面，如果不全面深刻地認(rèn)識(shí)剖析，就很難挖根除弊，干凈徹底地加以解決。我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題過(guò)程中，就要善于由表入里、由淺入深地分析研究，用“顯微鏡”“放大鏡”“望遠(yuǎn)鏡”的視角，既關(guān)注表面問(wèn)題，又注重分析病灶、深挖根源，真正觸及深層次、實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，切實(shí)把問(wèn)題背后的問(wèn)題找出來(lái)、解決好。

堅(jiān)決整改糾治是確保主題教育取得成效的實(shí)招硬招

問(wèn)題就是事物的矛盾，對(duì)待問(wèn)題的正確態(tài)度，應(yīng)該是直面矛盾，并運(yùn)用矛盾對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，在解決矛盾的過(guò)程中推動(dòng)事物發(fā)展。如果基層官兵反映的問(wèn)題得不到積極回應(yīng)和有效解決，黨員干部身上查擺出來(lái)的問(wèn)題依然如故，主題教育就沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

注重以上率下。解決問(wèn)題貴在領(lǐng)導(dǎo)帶頭，凝心聚力。當(dāng)前基層建設(shè)存在的許多問(wèn)題，比如，黨組織功能弱化、干部“三力”不足、和平積弊問(wèn)題等等，表面看出在下面，但仔細(xì)推究，很多問(wèn)題根子在上面。因此，不能上級(jí)生了病，下級(jí)猛吃藥，陷入“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的思維慣性。當(dāng)基層出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)應(yīng)首先進(jìn)行自我檢視反思、找出根源，屬于本級(jí)問(wèn)題，要勇于刀刃向內(nèi)、帶頭整改；屬于下級(jí)的，要主動(dòng)盡責(zé)、幫助整改。這既是擔(dān)當(dāng)精神的體現(xiàn)，也有利于從源頭上解決問(wèn)題。

做到即知即改。解決問(wèn)題貴在雷厲風(fēng)行，馬上就辦。俗話說(shuō)，問(wèn)題矛盾，吃硬不吃軟。解決問(wèn)題就要?jiǎng)诱娓?、使硬招，?duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題、巡視審計(jì)反饋的問(wèn)題和檢視剖析的問(wèn)題等，不能滿足于查出來(lái)了、報(bào)上去了，久拖不決、不見動(dòng)靜。要以準(zhǔn)、狠、韌、快的勁頭，出實(shí)招硬招，邊查邊改、立說(shuō)立改，切實(shí)以整改的堅(jiān)決深入促進(jìn)教育的深化。

堅(jiān)持常抓抓長(zhǎng)。解決問(wèn)題是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，往往也是長(zhǎng)期工程，貴在堅(jiān)持不懈，抓反復(fù)、反復(fù)抓。堅(jiān)持把“改”字貫穿始終，針對(duì)查找的問(wèn)題制定“回爐”計(jì)劃，通過(guò)反復(fù)淬火，防止問(wèn)題變種、反彈、回潮?！澳档せê每杖肽浚瑮椈m小結(jié)實(shí)成。”不忘初心、牢記使命沒(méi)有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)，必須堅(jiān)持抓常、抓細(xì)、抓長(zhǎng)、抓實(shí)，才能不斷鞏固教育成果，確保主題教育取得成效。

（作者單位：武警山東總隊(duì)）